MATERIA DE LENGUA Y LITERATURA 3RO B.G.U "F"
BLOQUE N° 1
El siglo XIX (poesía)
El siglo XIX es el Período de Independencia y fundación de la República. Comienza
con la revolución de Quito el 10 de agosto de 1809 donde se proclama la independencia de Quito respecto de España. La literatura no será ajena a este contexto en
el que los criollos se vuelven protagonistas de esta realidad.
José Joaquín de Olmedo
La figura de José Joaquín de Olmedo está atravesada por diversas
circunstancias. Podríamos decir que muchos ejes históricos, sociales y culturales se entrecruzan para dar como resultado una de las
poesías más significativas de la historia de nuestras letras. Olmedo
nació en 1780, es decir, en plena Época Colonial. Él es un auténtico
representante del «criollo»: hijo de español, nacido en América. Su
año de muerte (1847) también nos señala ese cruce de ejes: nace
en la Colonia pero muere en la República. Es, por tanto, un prócer
de la Independencia. Con la independencia de guayaquil declarada el 9 de octubre de 1820, Olmedo asume mayor protagonismo
político. La Batalla de Junín (acontecida en 1824 y con la que Simón Bolívar consiguió asegurar la independencia del Perú de la
hegemonía española) impresionó vivamente el espíritu poético y
patriótico de José Joaquín de Olmedo
.
LA VICTORIA DE JUNIN
El poema presenta, en 907 versos, dos hechos históricos fundamentales en la consecución de la independencia americana: las batallas de Junín y Ayacucho. En la primera,
el genio y el valor de Bolívar lideraron a las tropas independentistas. En la segunda,
toma relieve la figura heroica de Sucre.
Numa Pompilio Llona
Es el poeta culto y excelso de la escuela romántica ecuatoriana. Con estudios en Colombia y Perú, fue profesor universitario en Perú y rector de la Universidad de Guayaquil. Mayor importancia para su formación intelectual y
artística fue el hecho de que viajara como diplomático a Europa y tuviera
contacto con escritores románticos de la talla de Lamartine, George Sand,
Victor Hugo, Manzoni, Leopardi y otros. Fue justamente reconocido en vida
como un poeta de exquisita sensibilidad.
Julio Zaldumbide
Es poeta quiteño nacido en 1833. Su padre había sido uno de los fundadores de El quiteño libre, periódico que surgió a poco de que se fundara
la República y que mostraba una clara oposición a Juan José Flores. Por
este hecho fue asesinado, junto con la mayoría de los que participaron
en dicho periódico, de modo que el poeta Julio Zaldumbide quedó
huérfano cuando apenas tenía un año de edad. Vivió en la hacienda
de Pimán, que recibió de herencia de su padre, y que constituyó un
reducto de soledad y reflexión donde fraguó su obra. Su vida coincide
con la formación de la República y tomó contacto con los románticos liberales y conservadores de su época. Juan Montalvo y Juan León Mera
lo frecuentaron. Llegó a ejercer el cargo de ministro de Educación y
candidato a la Presidencia de la República. Murió en 1887.
Estructura argumentativa en temas socioculturales
Un tema sociocultural aborda situaciones que conciernen a gran parte de la sociedad. Por ejemplo: la pobreza, la delincuencia, el maltrato infantil. Como podemos
ver, son temas delicados, existen varios puntos de vistas y percepciones sobre los
mismos. En este caso, es necesario determinar la calidad de los argumentos, tesis y
contra-argumentos que entran en juego.
Tesis
La tesis es una postura, una idea que se expresa como una afirmación o como una negación. Son ejemplos de tesis las siguientes:
a. El endeudamiento público debería ser consultado en las urnas al pueblo.
b. Los conductores de vehículos tienen mayor responsabilidad en un accidente que los peatones.
c. El control de animales callejeros es una responsabilidad de las alcaldías.
El hecho y el dato
La tesis siempre se apoyará en un hecho o en un dato.
Hecho: La tesis «la contaminación daña la salud» puede ser apoyada con el hecho de que
en las ciudades contaminadas han aumentado las enfermedades respiratorias.
Dato: La tesis «existe una relación entre el aumento de la concentración de partículas contaminantes y el número de enfermedades respiratorias y muertes» es apoyada con los siguientes datos: Cada vez que la concentración de partículas aumenta en diez microgramos por
metro cúbico de aire, el número de muertes por ataques cardiacos aumenta en un 1,8% y
los casos de enfermedades respiratorias, como la bronquitis, en un 4,3%. Los casos de ataques de asma se elevan en un 3,7%.
Argumentos
Los argumentos son ideas que demuestran,
sostienen o defienden las tesis. Te damos
aquí argumentos para los ejemplos de tesis
de la página anterior:
a. Es toda la nación la que debe pagar
una deuda contraída por su gobierno.
b. Un conductor maneja un aparato que
puede causar la muerte; un transeúnte, no.
c. Los animales abandonados en las calles
exigen acciones de gran envergadura que
solo pueden realizar las instituciones que cuentan con los recursos e infraestructura suficientes.
Contraargumentos
Los contraargumentos son ideas
que se oponen a los argumentos y, por lo tanto, cuestionan o
critican las tesis que defienden
dichos argumentos. Son ejemplos de contraargumentos de
los argumentos anteriores, los
siguientes:
a. Los ciudadanos ya entregaron en las urnas a sus gobernantes el poder para decidir
en todo.
b. Los transeúntes también pueden provocar accidentes.
c. Los ciudadanos deben ser
corresponsables de los problemas generados por ellos
mismos.
Valorar el contenido implícito de un texto oral a
partir del análisis connotativo del discurso
Las palabras tienen dos tipos de significados: uno literal y otro
contextual. Es lo que conocemos como denotación y connotación.
La denotación es el significado literal de una palabra (o
frase), el que todas las personas atribuyen y se encuentra registrado en el diccionario.
La connotación es el significado que los
hablantes crean a sus enunciados y que solo se entiende en un
determinado contexto
Por ejemplo, si digo: «Yo no tengo dinero», la denotacion es, precisamente, esa:
que no tengo dinero. Pero si, al pedido
de un amigo de que le haga un préstamo de mucho dinero, respondo: «Yo no
soy un banco», lo que quiero denotar es
otra cosa: que no tengo dinero. Es lo que
ocurre con muchas frases y situaciones
de nuestra vida cotidiana. Mira estas:
Juan: …entonces salté del edificio, unos
veinte metros de altura, y caí en la terraza de la casa del otro lado de la vereda.
José: Ya. Ahora cuéntame una de vaqueros (aquí hay un significado connotativo).
El discurso
Las personas nacemos y nos hacemos en sociedad, de la que tomamos conocimientos,
pensamientos, formas de estructurar lo que nos rodea, hábitos, moral, cultura... y lenguaje. El
lenguaje (de las palabras, de los gestos, de los símbolos más diversos...) estructura el pensamiento, permite la comunicación, otorga significado a lo que ocurre... Al unir el lenguaje con
la vida en sociedad, obtenemos los discursos.
Un discurso incluye: ideología, cultura, contexto complejo. Un discurso puede ser un texto
breve escrito hasta una amplia colección de películas, libros y leyes, por ejemplo.
Análisis connotativo del discurso
El análisis connotativo del discurso plantea descubrir la intención, las ideas, los argumentos que guarda un texto oral.
Para ello necesitamos saber:
El contexto: Todo texto oral parte de un tiempo y un lugar
específicos que es preciso determinar. A esto lo solemos llamar: locus de enunciación. Además, el contexto implica la
psicología de quien habla, su edad, su personalidad, su experiencia, el vocabulario e incluso el estatus social.
El asunto: Por ejemplo, en un texto oral sobre la migración,
habrá noticias, libros, testimonios personales, etc. Para analizar ese discurso, nos detendremos a conocer todo el fenómeno: ¿Cuántas personas van a Europa y Estados Unidos
realmente)? ¿De dónde son? ¿En qué condiciones viajan?
¿Para qué? Es importante comprobar mediante fuentes todas las afirmaciones que se realizan.
Ideología
Cuando hablamos de discurso y texto oral, es imposible no relacionarlo con la política e
ideología. La ideología, como su nombre lo indica, es un conjunto de ideas que consolida a
un grupo. La ideología fija las bases para que aceptar miembros y descartarlos.
Transformaciones de la cultura escrita en la era digital:
los periódicos digitales
Uno de los tantos campos en los que la revolución digital se ha revelado influyente y transformadora es en los medios de comunicación. Prensa, radio y televisión se han transformado
y han dado pasos para convertirse en medios digitales. A estas alturas ya podemos ver televisión por Internet, son muchas las radios que transmiten también su señal por la red. Hay,
además, radios exclusivamente digitales: solo las podemos escuchar en Internet.
Los periódicos, probablemente, sean los que más han sido afectados, para bien o para mal,
con la innovación tecnológicamente. Toda la información que traía un periódico en papel
la podemos encontrar en una página electrónica con un
extra muy positivo: está enriquecida con
otros recursos e informaciones.
Los periódicos digitales han desplazado a
los periódicos impresos a tal punto que las
ventas de estos últimos han descendido de
tal manera que muchos sobreviven de las
suscripciones digitales. Los periódicos más
prestigiosos del mundo están en formato digital. Por ejemplo, el periódico El País de España cuya dirección es www.elpais.com, y que
al momento en que redactamos este texto,
cuenta con versiones para España, América Latina, Brasil y Cataluña.
Transformaciones
El hecho de que los periódicos ahora puedan consultarse en formato digital ha provocado algunas transformaciones a nuestra
cultura, entre las que podemos citar:
a.
Abundancia de información
b. Inmediatez informática: Los periódicos
digitales pueden publicar noticias casi al
instante en que estas se producen. Ayudados por los recursos de la web 2.0, los
periódicos se nutren de las transmisiones digitales de video en vivo, las redes
sociales (como Twitter y Facebook) para
transmitir la información e inmediato. Los
periódicos destacan a sus reporteros en
los sitios donde ocurren los hechos y, a
diferencia de lo que ocurría antes de la
masificación de Internet, en que se debía esperar el tiempo que le tomaba al
redactor escribir la noticia y enviarla (por
cable, teléfono o fax) a la redacción del
periódico y el que tardaba en componer,
diseñar, imprimir y repartir el periódico, los
corresponsales pueden enviar micronoticias a través de Twitter, componer la noticia y subirla de inmediato a la página
del periódico. La publicación de fotos, por
ejemplo, también es mucho más rápida.
Ya no se requiere, como ocurría en la época de la fotografía analógica, esperar
que el fotógrafo entregue la película, se la
revele y se editen las fotos. Como tú sabes,
la fotografía digital ha acortado este tiempo y de ello también se han beneficiado
los periódicos digitales.
c.
Interacción con los lectores: Nunca antes
los lectores de periódicos habían sentido que estaban tan cerca de la noticia
ni que podían participar con sus criterios
en los debates. Los foros de los periódicos
digitales permiten el debate (muchas veces acalorado) de los usuarios sobre los
acontecimientos y permiten observar las
tendencias de la opinión pública.
d. Búsqueda de información: Puesto que los
periódicos digitales conservan sus diarias
versiones en la web, acceder a ellos es
fácil y permite consultar noticias y conocimientos pasados. Podemos recuperar
datos de ediciones anteriores.
e. Información anexa: Con frecuencia los
periódicos digitales facilitan la comprensión de los hechos noticiosos a través de
enlaces al final de las noticias o en el interior del texto. Este recurso propio de Internet, ayuda a que el lector de noticias
pueda comprender el contexto de la noticia navegando por sus enlaces que le
llevarán a noticias anteriores, datos o referencias adicionales.
BLOQUE N°2
El siglo XIX (prosa): Juan Montalvo y Miguel Riofrío
Tanto Juan Montalvo como Miguel Riofrío son representantes de la prosa del siglo
XIX. El pensamiento de Juan Montalvo llegó a trascender tanto que llegó a ser admirado por escritores de la talla de Miguel de Unamuno y Jorge Luis Borges. Con su
novela La Emancipada Miguel Riofrío recoge lo mejor del romanticismo europeo
ambientado a un contexto ecuatoriano.
JUAN MONTALVO
Es el gran escritor ecuatoriano del siglo XIX, y
uno de los más grandes de toda la historia literaria de nuestro país. Su talento está expresado en un exquisito dominio de la lengua
y un profundo, sólido, pensamiento liberal,
progresista para su tiempo. Nació en Ambato en 1832. Fue un ensayista prolífico, inundó
el país y la época con sus ideas liberales. Sus
obras fueron: Los siete tratados, La dictadura
perpetua, El cosmopolita, Las catilinarias, El
espectador, El regenerador, Geometría moral, Mercurial eclesiástica. Su dominio de la
lengua llegó a tal grado que se atrevió a
intentar hacer una constitución de la gran
obra de la lengua castellana, Don Quijote
de la Mancha. A este gran acometimiento literario lo llamó Capítulos que se le olvidaron
a Cervantes.
Las catilinarias
Ignacio Veintemilla no ha sido ni será jamás
tirano: la mengua de su cerebro es tal, que
no va gran trecho de él a un bruto. Su corazón no late; se vuelca en un montón de cieno. Sus pasiones son las bajas, las insanas;
el primero soberbia, el segundo avaricia, el
tercero lujuria, el cuarto ira, el quinto gula, el
sexto envidia, el séptimo pereza; esta es la
caparazón de esa carne que se llama Ignacio Veintemilla.
MIGUEL RIOFRIO
Nació en la provincia de Loja en 1819. Estudió en el colegio San Fernando en Quito y
fue compañero de Gabriel García Moreno.
En 1840, empezó la carrera de Leyes pero
su inclinación fue mayor a la literatura. Fue
fundador del periódico La razón y la alianza.
Murió en 1881, cuando solo tenía 59 años de
edad. Ocupó un lugar especial en la historia
de la literatura de nuestro país, porque escribió la novela La Emancipada, considerada
como la primera novela de nuestra literatura. Por los movimientos literarios de la épica,
que vimos en la primera unidad, Riofrío es
anterior al Romanticismo. Pero su novela tiene elementos románticos, costumbristas y ya
anticipa algunas características que tiempo
después se desarrollarán con amplitud en la
novela realista.
La Emancipada
Rosaura iba a sufrir las expiaciones de ultratumba.
Los cuatro peones, sin emoción de ningún género, levantaron el cadáver, le sacaron del cuarto,
le colocaron sobre una hilera de adobes en al
mitad del patio y la desnudaron hasta la cintura.
El médico abrió su estuche, preparó los instrumentos, devolvió el resto al estudiante que estaba a su lado y empezó la operación. Al ver
correr cruelmente las cuchillas y descubrirse las
repugnantes interioridades escondidas en el
seno de Rosaura, de la que poco antes había
sido una beldad, un sudor frío corrió por la frente del estudiante.
Estrategias cognitivas de comprensión
En ocasiones, en nuestra vida estudiantil, debemos enfrentarnos a textos cuya dificultad en ocasiones supera nuestros conocimientos. Para ello, disponemos de ciertas estrategias que nos permitirán acceder a las ideas principales, y que nos ayudarán a estudiar y analizar dichos textos.
Parafrasear
Parafrasear consiste en repetir con nuestras
propias palabras las ideas de otro.
Resumir
Esta es otra excelente estrategia para incrementar nuestra capacidad de comprensión
cuando estudiamos o leemos. Consiste en
rescatar las ideas que hemos entendido de
una lectura. Sirve de mucho que compartamos nuestro resumen con otras personas que
también han leído el libro. Pues, en el intercambio, ajustamos nuestro nivel de comprensión, nos alimentamos de las ideas ajenas,
adquirimos mayor agudeza en el análisis.
A continuación te ofrecemos dos textos. El primero es una cita original, el segundo es una
paráfrasis del primero.
Elementos de un resumen
Referencia
Sirve de identificador del
documento original, y
ayuda a su localización
y recuperación. Hay que
indicar los siguientes
elementos: autor, título,
fecha de publicación y
páginas.
En los libros, estos datos
se pueden recoger de la
página de Copyright que es página de créditos, donde van los datos de publicación e
impresión.
Cuerpo del resumen
Es la representación del contenido original.
Se aconseja presentarlo en un solo párrafo y
tiene que recoger los siguientes indicadores:
alcance (propósito del documento); metodología (si es un trabajo investigativo, debe
indicar los objetivos, la metodología empleada en la investigación. Si es un trabajo no investigativo, el argumento, la estructura),
y las conclusiones o resultados.
Firma
Identifica a la persona que ha elaborado el
resumen y le adjudica la responsabilidad del
mismo
Estructura argumentativa en temas socioculturales:
tesis, argumentos y contraargumentos
Recordemos que las tesis son las posturas
que se afirman. Los argumentos son las ideas
que apoyan a las tesis; y los contraargumentos, los que rebaten a aquellos.
Tipos de argumentos
Argumento de autoridad: En él citamos las
palabras de estudiosos, expertos, organizaciones de probada credibilidad que manifiestan una opinión semejante a la que estamos defendiendo.
Argumento de conocimiento general: Defendemos una idea que es ampliamente aceptada por nuestra sociedad (suponiendo con
esto que la mayoría no se equivoca lo que
lleva en muchos casos a formular lo que llamamos tópicos) o saberes que la sociedad
ha admitido como válidos (presuposiciones)
Argumento de experiencia personal: El emisor pone sus propias experiencias como razón o argumento. No es demasiado riguroso;
además, tiende a ser parcial.
Argumento de causa-efecto: Presentamos las
razones de un hecho y probamos las causas
(estas deben tener un cierto rigor científico).
Argumento afectivo-emotivo: El emisor hace
uso de recursos con los que intenta conmover al receptor introduciendo efectos de tipo
sentimental que provoquen compasión, benevolencia.
Valor del contenido implícito de un texto oral
a partir del análisis connotativo del discurso
El análisis connotativo es extraer elementos
que no se mencionan en el texto. Es decir
extraer el contenido implícito. También podemos extraer inferencias a partir de las
opiniones de las personas. Recordemos que
una inferencia es una conclusión extraída a
partir de una opinión o un hecho presentado.
Agentes y pacientes
En todo discurso aparecen estos elementos:
El agente: Es aquella persona o institución que tomará los elementos de su contexto y
añadirá otros, evitará algunos y organizará un todo argumental. La construcción del discurso contendrá elementos intencionales y aspectos absorbidos del contexto.
El paciente: El texto oral va orientado a unas personas o grupos concretos. El vocabulario,
las expresiones, el canal, la frecuencia, el tono, la apariencia pueden ser diseñados de
forma muy diversa según el segmento de población al que se dirige el discurso.
Transformaciones de la cultura escrita en la era
digital: los diccionarios electrónicos
Un diccionario nunca puede faltar en la vida
cotidiana de un estudiante. Los diccionarios
nos ayudan a entender las palabras que
no conocemos. Ellos han jugado un rol importante como testimonios de la historia. Las
palabras que se guardan en ellos reflejan la
forma de pensar y sentir de los pueblos que
las usaron.
La historia de los diccionarios es larguísima
y se remonta a la misma Edad Media. Uno
de los diccionarios que hizo época es el Tesoro de la lengua castellana o española de
Sebastián de Covarrubias. En muchas de sus
definiciones hay un aliento poético destacable. A partir de él surgieron muchos hitos en
la historia de los diccionarios en español: el
Diccionario de Autoridades de la Real Academia Española, el Diccionario ideológico
de Julio Casares, el Diccionario de uso de
María Moliner hasta el monumental de nuestro días: el Diccionario del español actual de
Manuel Seco
La versatilidad de los diccionarios y su aporte
a la cultura se ha visto potenciada por las
nuevas tecnologías. Es de esta época el surgimiento de los diccionarios electrónicos.
Un diccionario electrónico, en esencia, ofrece lo mismo que un diccionario en papel:
un listado de términos de una lengua junto
con sus definiciones y otras informaciones
también importantes (categoría gramatical,
información de ámbito de uso, etc.). Sin embargo, muchos pueden traer opciones de
búsqueda interesantes. Tomaremos como
referencia la versión electrónica del Diccionario de la Real Academia Española de 2001
y la del Diccionario de uso de María Moliner
de la versión electrónica 2001 del DRAE te
permite buscar palabras por orden inverso,
es decir, palabras que tienen terminaciones
parecidas. Por ejemplo: todas las palabras
que terminan en -opsia. Descubrirías que en
español existen las palabras biopsia, anopsia, necropsia, acromatopsia, discromatopsia
y autopsia.
¿Qué utilidad puede tener esta búsqueda?
Muchas, pero una práctica, por ejemplo, sería facilitar la búsqueda de rimas. Si necesitas
producir un texto poético y no sabes con qué
rimar, puedes usar esta versión electrónica.
BLOQUE N°3
Textos ecuatorianos del siglo XX en el marco
histórico-cultural en los que fueron producidos
La generación decapitadada
Se le dio este nombre a un conjunto de poetas de finales del siglo XIX y principios del XX
que murieron muy jóvenes. Ellos fueron: Medardo Ángel Silva, Arturo Borja, Ernesto Noboa y
Caamaño y Humberto Fierro. La obra poética de estos autores se caracteriza por una notable influencia del modernismo de Rubén Darío, más aún, de las raíces mismas de ese movimiento: el simbolismo y el parnasianismo francés. Estos tres movimientos que acabamos de
mencionar emplean simbolismos que procuran transmitir nuevos significados a los lectores.
Algunos de ellos (como Arturo Borja) viajaron a Europa y tuvieron un contacto cercano con
la obra de aquellos poetas franceses que estaban revolucionando la poesía de esa época.
De todo ello resplandece en sus obras los temas exóticos, atmósferas sombrías, vocabulario
culto y rebuscado, y un cuidadoso trato a la métrica de los poemas.
Jorge Carrera Andrade
(1903 - 1978)
Poeta quiteño cuya obra busca conciliar lo universal con
lo local, las vanguardias con la admiración por la tierra y la
vida ecuatoriana.
En su temprana juventud, motivado por un premio pequeño
por una redacción, se dedicó a la lectura de los modernistas. La llegada de las vanguardias con Whitman le hicieron
cambiar su visión de la poesía si bien imitó el estilo de vida
de algunos de los simbolistas. Colaboraba con frecuencia
en la revista cultural del colegio Mejía, donde se graduó, y
la publicación de sus poemas en diversas revistas se hizo
frecuente. También lo fue su presencia en la esfera política,
a tal punto que llegó a ser nombrado secretario del Partido
Socialista.
César Dávila Andrade (Cuenca, 1918 - Caracas, 1967)
Fue poeta y cuentista. Con frecuencia se destaca de él la enorme fuerza de su poesía y el alto sitial que ocupa en la literatura ecuatoriana en su
condición de narrador de cuentos.
Su obra narrativa apareció en tres libros de relatos: Abandonados en la
Tierra, Trece relatos y Cabeza de gallo. Su largo poema Boletín y elegía
de las mitas es un enorme y contundente alegato a favor de la dignidad
y reinvindicación del indígena. Su
trascendencia literaria dejó huella en
nuestro país y en Venezuela, donde
vivió muchos años. Víctima de una
crisis nerviosa, se suicidó. Venezuela
le rindió homenaje al construirle un
mausoleo en Caracas
Textos de la comunicación oral: la entrevista laboral
Cuando una persona se postula para un
puesto de trabajo, debe seguir todo un proceso de selección establecido por la empresa o institución que oferta la vacante. Este
proceso puede comprender la presentación
del currículo u hoja de vida (elemento indispensable), certificados que acrediten los conocimientos y experiencia presentada en la
hoja de vida (estudios, carrera profesional,
etc.), un examen de aptitudes y destrezas,
una entrevista.
La entrevista de trabajo suele ser uno de los
elementos primordiales usados por los encargados de seleccionar personal. Dar una
buena impresión en la entrevista de trabajo
es muy importante. La mayoría de las veces
la aceptación o no de un postulante depende de la evaluación que resulte de esta entrevista.
Hay algunas recomendaciones generales
para llevar con éxito una entrevista de trabajo (por ejemplo, cuidar la apariencia personal, asistir unos minutos antes de la hora señalada para la entrevista, acudir solo, etc.),
pero en el momento de la entrevista misma,
el uso del lenguaje oral (también el lenguaje
corporal) será tu principal herramienta.
Sigue estas recomendaciones:
• Habla fuerte y claro. No se trata de gritar,
pero sí de transmitir seguridad.
• Mantén una posición corporal relajada. No
juegues con las manos. Asume una postura
y mantenla la mayor parte de la entrevista.
• Mantén contacto visual con la persona
que te entrevista mientras te habla y mientras le hablas.
• Usa un lenguaje formal: tu vocabulario y pronunciación no deben ser familiares ni coloquiales.
• Habla de ti haciendo énfasis en tus cualidades y virtudes: ¿Qué sabes mejor hacer?
¿Qué te gusta hacer?
2. Tipos de entrevistas
Vamos a describir los tipos más comunes de
entrevistas.
Entrevista directa o dirigida
En esta, el entrevistador hace preguntas y
emplea un formulario para ello. El candidato las responde. En este caso, las preguntas
que realiza el entrevistador pueden resultar
semejantes a un examen oral. Esto se debe a
que se parte de un guion bien definido, con
preguntas previamente fijadas que exigen
del entrevistado respuestas precisas.
Esta modalidad de entrevista es la más fácil
de superar y su esquema es el de pregunta-respuesta que suele abarcar desde nuestros datos personales y familiares, hasta los
académicos y profesionales. Por ello, es conveniente que las respuestas sean precisas
y concretas, sin extendernos más allá de lo
que nos han preguntado.
Entrevista abierta o no dirigida
Es una entrevista no estructurada, en la que
el entrevistador hace pocas preguntas muy
generales, o simplemente dice: «Hábleme
de usted». Con este tipo de entrevistas se pretende evaluar cómo se desenvuelve el candidato en un entorno desconocido para él
y su capacidad de análisis, argumentación,
estructuración y síntesis de los contenidos
planteados, evaluando así su habilidad para
desenvolverse en un entorno profesional.
Transformaciones de la cultura escrita en la era
digital: las bibliotecas virtuales
Las bibliotecas digitales son grandes repositorios de acceso virtual (en Internet) en los
que los usuarios pueden consultar distintos
tipos de archivos de conocimiento. Es decir, aunque el concepto de biblioteca nos
remite siempre a libros, una biblioteca digital puede contener también archivos de
audio (audiolibros, por ejemplo, o entrevistas científicas o culturales).
La ventaja de las bibliotecas digitales es
que ponen al alcance de todo el mundo,
a cualquier hora, su información. Las bibliotecas digitales no cierran nunca y podemos consultarlas sin importar dónde estemos.
También es una importante ventaja que las obras que nos ofrece la biblioteca digital tengan
un reconocido prestigio dentro de la comunidad científica.
Esto quiere decir que lo que consultemos y aprendamos allí tiene un valor científico. No es
equiparable su valor científico con los textos que podemos consultar en cualquier página
web sin autor responsable.
Estructura de una biblioteca digital
Toda biblioteca virtual por simple que sea
posee la siguiente estructura.
Bases de datos: Son los datos que nos encaminan hacia las referencias o a textos completos, revistas y otros recursos en diversas
áreas del conocimiento.
Colecciones electrónicas: Están organizadas
acorde con la estructura de la organización
que la ha creado. En algunos casos se pueden descargar colecciones completas monotemáticas o de varios temas.
Catálogos en línea: Permiten efectuar búsquedas en los materiales bibliográficos de la
red de bibliotecas.
Herramientas: Facilitan el manejo de la información y brindan espacios para la capacitación y el trabajo en grupo.
Servicios bibliotecarios: Estos servicios nos lo
proporciona el personal especializado, para
la localización de los recursos informativos.
BLOQUE N°4
Poesía ecuatoriana del siglo XX
Julio Pazos
Su obra poética está compuesta por los libros
Ocupaciones del buscador (1971), Entra las sombras las iluminaciones (1977), La ciudad de las visiones (1979), Oficios (1984), Elementos (2012). Con
su poemario Levantamiento del país con textos
libres ganó el Premio Casa de las Américas de
Cuba en 1982 (en Ecuador, Jorge Enrique Adoum
y Raúl Pérez Torres han ganado este premio de
mucha trascendencia en las letras latinoamericanas). También en 2010 se le reconoció toda
su trayectoria como poeta con uno de los más
importantes premios nacionales otorgado por el
Gobierno ecuatoriano: el Premio Eugenio Espejo.
Xavier Oquendo
(Ambato, 1972)
Oquendo es poeta y periodista. Su pronta y
abundante producción poética lo han consagrado como una de las jóvenes voces de
la literatura ecuatoriana más sólidas y pujantes. Ha publicado los poemarios Calendariamente poesía, El (An)verso de las esquinas,
Después de la caza, La conquista del agua,
Últimos cuadernos.
Su poesía se caracteriza por un lenguaje
limpio, metáforas claras y versos directos. La
ironía y la contradicción, que revelan ocultas
verdades, son lugares que frecuenta sabiamente su poesía. Sus referentes son diversos
y difíciles de establecer. Con una vocación
ineludible de poeta, sus obras hablan de la
queja del individuo, de la soledad. Sin embargo, lejos de la melancolía, la soledad es
un campo enriquecido donde la voz poética
puede encontrarse así misma, puede encontrar a los demás y tratar de hallar explicación
a las inquietudes del hombre cotidiano.
Organizadores gráficos para registrar, comparar y
organizar información
El organizador gráfico más usado en el aprendizaje es el mapa conceptual. Su sencillez y
eficacia lo hacen imprescindible.
No olvidemos algunos detalles importantes:
a. El mapa conceptual no es un resumen ni un extracto de los conceptos más importantes
de una lectura.
b. El mapa conceptual debe estar compuesto por cuadros o globos (nubes o corazones,
no son recomendables) en cuyo interior no debería haber más de dos o tres palabras.
c. La concisión en el número de palabras que usamos dentro de cada globo exige una
lectura profunda y una capacidad sintética elevada.
Técnicas para planificar la escritura
de un texto: lluvia de ideas,
organizadores gráficos, consulta.
Para escribir un texto no solo se necesita
destreza sino orden y disciplina.
Planificar
Antes de escribir, es necesario planificar la
escritura. Sentarse frente a la hoja en blanco
o la pantalla en blanco sin tener una idea
previa, un esquema en el que apoyarse, hace
mucho más ardua la tarea de escribir. Así que,
para planificar la escritura, te proponemos
estas técnicas.
Lluvia de ideas:
Establecido el tema, es importante que
leas algunos artículos acerca del tema,
entonces puedes escribir en la hoja las
ideas que se te vaya ocurriendo, en la
forma en que se te vaya ocurriendo. No
importa, en este momento, la redacción,
lo importante es que logres registrar
tus ideas. Luego, las pulirás. Cuando
tengas un número suficiente de ideas,
dependiendo del tamaño del texto que
vayas a escribir, corrígelas: aumenta,
quita, ordénalas.
Organizadores gráficos:
Otra técnica muy útil es utilizar esquemas
(un mapa conceptual, un artefacto, un
árbol de ideas, etc.). Si haces un mapa
conceptual, por ejemplo, coloca el tema
de tu escrito como encabezado del
mapa, y luego ve realizando las diversas
conexiones con palabras que sinteticen
tus ideas. Los esquemas ayudan mucho
porque te permiten establecer visualmente
el orden, la importancia y la claridad de
tus ideas y su relación con el tema.
Consultas:
Como ya te anticipamos, es importante
consultar información bibliográfica de
fuentes confiables acerca del tema
que vas a escribir. Solo leyendo autores
especializados puede uno plantearse
sus propias ideas. No olvides que si tomas
de ideas de otros hay que usar técnicas
de citación y referenciación.
¿Qué es una fuente?
Una fuente es un libro,
una dirección web, un artículo, una fotografía,
etc., que nos proporciona información de
primera mano.
Claves para saber si las fuentes de Internet
son confiables
Casa editorial: Es importante al navegar por
páginas web, percatarnos que es la página
de una institución académica seria. Esto nos
permite conocer el enfoque del trabajo y
saber si la posición del autor nos sirve para
argumentar nuestro texto.
Autores: Cualquier artículo en web, ya sea
un periódico en línea, revistas electrónicas,
páginas personales, públicas o privadas, debe
de estar firmado. Eso indica que existe un
responsable.
La fecha: La fecha y número de la publicación son claves. Saber cuándo se ha elaborado una página web nos permite valorar y determinar
el grado de funcionalidad de la información
para la escritura de nuestro texto.
Textos de la comunicación oral:
el conversatorio
El conversatorio es otra técnica oral de
intercambio de ideas. Su objetivo es presentar
a los demás especialistas en un mismo tema
pero con diversos enfoques para que, entre ellos,
se establezca un diálogo que, no necesariamente,
debe incluir consensos, sino más bien enfrentar
sus posiciones sin ánimo de debate. Por lo
tanto, su fin no es verificar quién vence al otro
con argumentos, sino más bien escuchar el
conocimiento y la experiencia de cada uno y
cómo pueden complementarse unos a los otros.
No hay, por lo tanto, dialéctica conceptual.
En el conversatorio intervienen un moderador
y los panelistas, verdaderos protagonistas del
conversatorio. Una sección de preguntas del público
siempre enriquece el conversatorio. La función del
moderador es la de establecer los tiempos de intervención
de los miembros de la mesa, aunque no hay aquí un carácter
rígido en su cumplimiento como notas técnicas orales, por
ejemplo, el debate. El moderador está atento a que el
conversatorio no se desvíe del tema, amenaza permanente
en todo diálogo. Decide además, si así se ha contemplado, en
qué momento iniciará la ronda de preguntas del público, dará
la palabra. Como en toda técnica oral, siempre es recomendable
que el moderador concluya o cierre el conversatorio exponiendo
un resumen conciso pero sustancioso de lo tratado en todo el
evento.
Estructura de un conversatorio
¿Quiénes son los participantes?
• Un presentador o coordinador del
conversatorio (¡cuanto más animado sea,
mejor!)
• De tres a cuatro invitados
• El público general asistente. El tamaño
de este auditorio es variable, pero en los
auditorios de menor tamaño se puede
promover mejor la participación.
Sobre la instalación
Se disponen las sillas necesarias para acomodar al auditorio general (y a los invitados)
en un semicírculo, o en un semicírculo doble
si es necesario. La silla del coordinador se
coloca en el extremo abierto del semicírculo
y las de los invitados a ambos lados de la
anterior.
Sobre el proceso del conversatorio
Se asigna una hora, como mínimo, y un máximo de una hora y media para el conversatorio. El moderador da inicio al conversatorio
sentándose en la silla situada frente al semicírculo. Él da la bienvenida al auditorio e introduce el tema del conversatorio.
El moderador (o presentador) presenta a
cada participante; dice, por ejemplo: «Mi primer invitado es conocido por todos ustedes.
Antes era...». Al final, el moderador hace algunas preguntas a los invitados o al público
y promueve un debate.
Cuando es posible, se hace un video del
conversatorio.
Variedades lingüísticas presentes en Ecuador como
elemento de identidad
Un idioma no es homogéneo. Ninguno lo
es. El español no es la excepción. pUEdes
comprobarlo fácilmente: el español se
habla en América Latina, España, Filipinas e
incluso EE. UU. Sin embargo, habrás notado
que el español que habla un colombiano,
un argentino o un español no es igual.
Ello responde a que toda lengua tiene
variedades: comparten un tronco común
(una sintaxis, una morfología, un léxico y una
fonología), pero difieren en algunos términos
(variación léxica) y en la pronunciación de
algunos sonidos (variación fonética).
Variación léxica: Un ejemplo de variación
léxica en español son las palabra
esferográfico y bolígrafo. La primera la
usamos en Ecuador (y otros países de
América Latina) y la segunda la usamos en
España.
Variación fonética: Un ejemplo de variación
en la pronunciación es el ceceo: pronunciar
el sonido representado por las letras c (en las
sílabas ce, ci) y z como interdental (tal como
pronuncian algunos españoles las palabras
zapato o cielo).
Dentro de nuestro país, el español también presenta variedades dialectales. Es el mismo
idioma el que hablan, por ejemplo, serranos y costeños, pero es fácil notar diferencias. A
estas diferencias las conocemos como variedades diatópicas (regionales) y nos permite
distinguir los matices del español que hablan personas de distintas regiones geográficas.
BLOQUE N°5
Narradores ecuatorianos (siglo XX)
La generación del treinta
Con este nombre conocemos a un grupo de
autores cuyo valor literario es trascendental
en la historia de literatura ecuatoriana. Tiene
como características haber publicado sus
mejores obras en la década del treinta. Todos sus autores cultivaron el realismo literario,
que se opone a cualquier tipo de literatura
que se abstraiga del mundo; esta corriente
literaria muestra el mundo tal cual es y, en
ocasiones, denuncia injusticias. Para ello, escoge personajes olvidados por la literatura
romántica como modelos opuestos de la
sociedad: los pobres explotados y los ricos
explotadores.
Los autores más reconocidos de esta generación son: Jorge Icaza, José de la Cuadra,
Alfredo Pareja Diezcanseco, Demetrio Aguilera Malta, Enrique Gil Gilbert, Rómulo Gallegos.
Demetrio Aguilera Malta (Guayaquil, 1909)
Su obra comprende varias novelas,
pero de ellas destacan dos grandes títulos: Siete lunas, siete serpientes y Don
Goyo. Caracterizado por un estilo de
oraciones cortas, casi puntillista, sus relatos hablan de la vida rural costeña y
los mitos que cultivan sus gentes. Colabaró con Enrique Gil Gilbert y Joaquín
Gallegos Lara en un libro colectivo de
cuentos que ganó un lugar apreciado
en nuestra literatura: Los que se van.
Cuentos del cholo y el montuvio.
La narrativa en las décadas de 1960, 1970 y 1980
Iván Égüez
(Quito, 1944)
Cuentista y novelista que ha trabajado técnicas experimentales en su narrativa. Componen su obra los libros
de cuentos: El triple salto, Ánima pávora, Historias leves, Cuentos inocentes,
Cuentos fantásticos, Cuentos gitanos.
Las novelas: La Linares, Pájara la memoria, El poder del gran Señor, Lorena
y Bobby, Sonata para sordos.
Criterios para selección y análisis de la
confiabilidad de las fuentes
No todas las fuentes son confiables. La principal razón está en Internet. La red ha permitido masificar la información, pero también
ha otorgado la facilidad para que todo el
mundo publique lo que desee, cuando lo
desee. Para que tus trabajos tengan valor
académico, es necesario que las fuentes a
las que recurras para construirlo tengan un
peso científico: sostengan criterios aceptados por la comunidad científica internacional, estén respaldados por un autor cuyo
nombre tenga un prestigio académico, etc.
A fin de que aseguremos la confiabilidad de
nuestras fuentes, guíate por estos criterios:
1. Autor: Una fuente sin autor no es confiable. Pero, además, ese autor debe tener
un currículo académico que lo respalde
(uno o más títulos de posgrado, libros o
artículos publicados, ponencias presentadas). Por ejemplo, Eric Hobsbawm es un
autor reconocido en el área de las Ciencias Sociales (es historiador).
2. Editorial: La fuente debe ser publicada
por una editorial, mejor si esta editorial
es reconocida por publicar libros científicos, del área de la fuente, de otros autores con reconocimiento académico. Por
ejemplo, Prentice Hall es una de las mayores editoriales de autores con prestigio
en el área de la pedagogía y la educación en general.
3. Fuentes en la fuente: Aunque suene así,
a juego de palabras, una fuente es confiable cuando incluye a su vez una lista
de fuentes que lo respalde; la bibliografía de una fuente debe estar compuesta
también por fuentes confiables a las que
podríamos recurrir para ahondar en determinados aspectos del tema científico
que nos interesa.
Recursos estilísticos y semánticos para persuadir a
los lectores
Puesto que la palabra es el medio que tiene todo el que escribe para influir en su receptor, su manejo le permitirá influir
en él.
El estilo tiene que ver con la manera cómo usamos la palabra. Hay que saber escribir, sí; pero también hay que saber
cómo influir a través de la palabra.
La precisión léxica es una excelente característica del estilo:
nombrar la realidad con las palabras exactas. Que quede
claro aquí que no existen sinónimos, en el sentido de que
haya dos palabras que signifiquen lo mismo. Mamá y madre
no significan lo mismo: hay una diferencia en su uso (quizá
a tu madre le digas «mamá», pero nosotros no hemos usado
esa misma palabra para nombrarla, ¿te fijas?).
Un recurso de la precisión léxica es huir de las palabras baúl:
son términos cuyo significado es tan amplio que sirven para
nombrar muchas cosas, y por tanto, poco precisos. Las palabras cosa, tener, poner, dar son palabras baúl. No las uses
sino en condiciones extremadamente necesarias: piensa en
sustitutos precisos y tu estilo mejorará.
Apreciación del arte
La pintura
Muchas veces nos encontramos frente a un
cuadro y nos parece bello o feo, pero no
sabemos a ciencia cierta por qué nos produce tal o cual impresión. En el caso de la
pintura, ciertas cosas se escapan a nuestra
comprensión. Para apreciar una obra pictórica, es necesario tener en cuenta algunos
detalles como:
La composición: Es cómo están distribuidos los personajes o el espacio en el
cuadro.
El color: El óleo da un color mate, es
decir, apagado, mientras que el acrílico produce colores más brillantes. En la
acuarela, por ejemplo, no se usa el color
blanco, porque el color del papel nos da
el blanco.
El tamaño: miniatura, mediano, grande
La técnica: óleo sobre lienzo, grabado en
madera, en piedra, lápiz sobre papel, acuarela, etc.
El soporte: papel, lienzo
El tema: retrato, autorretrato, paisajes, abstracción
El contexto:las circunstancias en la que fue
creada. Por ejemplo, el cuadro Guernica de
Picasso tiene una fuerte connotación política porque fue pintado durante la Guerra
Civil Española.
Movimientos pictóricos: Un cuadro en la mayoría de casos se circunscribe a una corriente o movimiento artístico: simbolismo, expresionismo, cubismo, etc.
La composición
La composición es la ordenación de las formas y los elementos en el espacio pictórico, en perfecta
armonía y equilibrio. En ocasiones el artista rompe de manera deliberada este equilibrio.
La proporción
La proporción es la relación equilibrada
entre las partes de un todo. En la figura humana, las proporciones hacen referencia
a las relaciones de tamaño que existen entre las diferentes partes de cuerpo.
El drama en la pintura
El drama en la pintura
Al igual que el teatro, la pintura es otro soporte a través del cual se puede expresar el
drama humano.
No se trata del empleo de la pintura como
decorado de una obra teatral específica
sino de cómo un pintor ha podido plasmar
una escena con una fuerte carga emotiva.
Consecuencias de la diglosia en la educación,
la identificación, los derechos colectivos y bilingüismo
La diglosia
es la convivencia de dos lenguas
en una misma comunidad, una de las cuales goza de mayor prestigio que la otra. En
Ecuador existe diglosia del español con las
trece lenguas ancestrales que se hablan en
el territorio de esta nación.
Por supuesto, en nuestro caso la lengua de
prestigio es el español. Es la lengua oficial
del país —o el castellano, como lo llama la
Constitución del 2008—, la de mayor uso y la
que goza de mayores ventajas: medios impresos y en radio o televisión, su uso es mayoritario, apabullante.
Quienes hablan algunas de las trece lenguas ancestrales del Ecuador está, por tanto, en desventaja. Ven, principalmente, limitado su acceso a puestos de trabajo. Cultura
y educación son otros ámbitos a los que los
hablantes de lenguas ancestrales están limitados. A pesar de que el Estado realiza importantes esfuerzos por lucha contra este estado de diglosia —a través de la educación
bilingüe—, sus resultados son paupérrimos.
La necesidad de contar con una nación
en la que cada lengua ancestral —sus hablantes, principalmente— se encuentre en la
misma posición de ventaja que el español,
tiene que ver con los que somos, de dónde
venimos y a dónde vamos. Es decir, nuestra
identidad se construye en la comunidad: todos tenemos derechos y requerimos los mismos espacios de expresión y desarrollo. Una
nación que acoja de esta manera a todos
aquellos que en ella viven, será una nación
que ha dado su paso necesario al futuro, al
progreso, a su propia construcción de país
único.
Los esfuerzo, por tanto, deben ser mancomunados. Allí, donde quiera que un ciudadano
tenga poder para evitar o combatir la diglosia, debe hacerlo. Puesto que las acciones
estatales se articulan solo en plenitud con
las iniciativas ciudadanas.
Diglosia y bilingüismo
Contrario a la diglosia está el bilingüismo,
entendido como el acto de llevar el aprendizaje de las materias en el idioma originario de cada pueblo
BLOQUE 6
Literatura ecuatoriana (finales del siglo XX y
principios del siglo XXI)
Contexto histórico social
En Ecuador
el conflicto con el Perú, en 1995,
supone un auge del sentimiento patriótico a
pesar de los sucesivos golpes económicos
que aquejan por dentro al país. La crisis bancaria del 98 inaugura un período en el que
diversas fuerzas políticas, entra las cuales
toma protagonismo el movimiento indígena,
liderarán en los siguientes años sonoros derrocamientos de presidentes: Jamil Mahuad,
Abdalá Bucaram y Lucio Gutiérrez.
Gabriela Alemán (Río de Janeiro, 1968, con nacionalidad
ecuatoriana)
Gabriela Alemán es novelista y cuentista. Ha
recibido el primer Premio de Crónica Ciespal
2014. Fue distinguida también con la beca
Guggenheim y seleccionada para el evento literario Bogotá 39. Ha escrito los libros de
cuentos Maldito corazón, Zoom, Fuga permanente, Álbum de familia y La muerte silba un
blues. Ha escrito también las novelas Body
time y Poso Wells. En sus obras las temáticas
son diversas y recorren preocupaciones del
ser humano: la soledad, la manipulación, el
abandono, la manipulación política. A este
último tema le ha dedicado una novela
completa, Poso Wells.
Lucrecia Maldonado (Quito, 1962)
Es escritora y profesora de Lengua y Literatura.
Ha sido distinguida con varios premios, uno
de ellos el Aurelio Espinosa Pólit por su novela
Salvo el calvario. Su literatura comprende algunos volúmenes de literatura juvenil, en cuyo
campo demuestra una gran sensibilidad a las
preocupaciones y dilemas de la adolescencia. Pero también sus obras para adultos reflejan una visión profunda de las pequeñas angustias miserias de los seres humanos, siempre
con un tratamiento de la forma novedosa. Las
obras que destacan de su amplia bibliografía
son Pactos solitarios, 99 maneras de controlar
el llanto, No es el amor quien muere, Salvo el
calvario, Todos los armarios.
Interpretando referenciación bibliográfica
Las normas de citación y referenciación
son recursos que sirven con dos fines: para
quien escribe, reconocer que ideas no le
pertenecen; para quien lee, conocer nuevas
fuentes acerca del tema.
Cuando leemos, por tanto, las citas y las
fuentes bibliográficas nos dan una idea de
qué autores y conceptos sostienen la postura del texto. Si fuera nuestro interés ahondar en el tema, podríamos recurrir a esas
fuentes. Pero, además de esto, las citas y las
fuentes dan valor, peso académico al texto.
Quieren decir que el autor ha construido su
postura a partir de los argumentos de otros.
Su honestidad intelectual es también su valor conceptual.
Cuando escribimos un texto de carácter investigativo, las notas al pie de página deben
ser lo más reducidas posible, en cantidad
y en longitud. Y se las debe incluir cuando
estas facilitan la comprensión del texto, dan
cuenta de las fuentes utilizadas y otorgan un
dato bibliográfico importante.
La nota al pie sirve para indicar la fuente
de una cita o la referencia de una obra
mencionada en el texto. A veces, la
empleamos para incluir un comentario breve.
Las notas son numeradas de manera
consecutiva, del comienzo al final del texto.
Cuando creamos una nota al pie, el
número de llamada de nota se coloca
inmediatamente detrás de la palabra o
del grupo de palabras a la que se refiere.
Cuando se encuentra al final de una frase,
se coloca siempre delante del punto final.
No debemos dejar espacio entre la palabra
y el número de la llamada. Cuando se coloca una llamada de nota
que afecta a todo un texto entrecomillado,
esta debe colocarse entre las comillas de
cierre y el punto.
El artículo de opinión
El artículo de opinión es un género periodístico que, a diferencia de las noticias, reportajes o crónicas, el escritor no se sujeta a
más reglas que su pensamiento, su estilo y la
ética de su profesión. En los medios de comunicación impresos, es decir los periódicos,
el espacio de los artículos de opinión está
reservado para dar cabida a diversos puntos de vistad de escritores de distintas profesiones (economistas, politólogos, sociólogos,
historiadores, etc.), invitados o colaboradores
permanentes del medio. El punto de vista de
cada articulista no tiene —no debe— que
coincidir necesariamente con el del periódico, que está expresado en su editorial. Un
periódico se considera plural, entre otras cosas, porque, en su página de opinión, alberga artículos que responden a diversas posturas teóricas, incluso enfrentadas entre sí.
Como todo texto escrito, el artículo de opinión debe tener una introducción, un desarrollo y una conclusión. Pero esta estructura
debe estar sujeta al número de palabras que
el medio de comunicación exija: trescientas,
cuatrocientas, quinientas
Textos de la comunicación oral: el foro
Esta es una técnica de comunicación oral (aunque
también la podemos encontrar en formato escrito, en los
foros de Internet), que buscan exponer ante un público los
conocimientos y opiniones de diversos especialistas sobre un
tema específico.
Se diferencia del debate en que la confrontación de los
participantes no es el objetivo principal. En el foro, los participantes
pueden coincidir o no. Si se cuestionan las ideas entre los participantes,
el moderador puede saber conducir el foro hacia la exposición
ordenada y no a la lucha teórica. El foro
puede tener más de diálogo científico o
conceptual que de confrontación política,
por ejemplo, como sí ocurre en
el debate.
Causas de la diglosia entre el castellano
y las lenguas originarias del país
La diglosia entre el castellano y las lenguas originarias del país tiene algunas causas, entre
las cuales podemos mencionar las siguientes:
1. Conquista española: La principal causa de la diglosia en nuestro país y en muchos países
de América Latina. El contacto entre el castellano o español con las lenguas ancestrales en
toda América Latina no fue ni casual y menos pacífico. El carácter mismo de la Conquista
española fue violento. Por lo tanto, la nueva lengua traída a América por los españoles fue
impuesta y asumida por obligación, no por gusto ni por una necesidad. En muchos casos
hubo la intención de suprimir la lengua originaria así como a sus hablantes.
2. La alienación colonialista: La construcción de la Colonia, posterior a la Conquista española,
no disminuyó la violencia contra el pueblo indígena y su cultura, sino que mantuvo una
actitud permanente de favorecimiento hacia la madre patria, España. Esto provocó
que el conocimiento sobre las lenguas originarias, y como todo lo demás de las culturas
indígenas, fuera casi nulo, salvo en los contados casos en que los sacerdotes estudiaban
la lengua para evangelizar a los indígenas.
3. La República sin reconocimiento de las nacionalidades: El nacimiento de nuestro país
como República, no consideró la existencia, durante largo tiempo, de las trece nacionalidades indígenas, menos de los pueblos que las componen, ni de su cultura ni de su
lengua. Para un gran tramo de la República solo existieron, a veces incluso con derechos,
los mestizos, blancos y su lengua, el castellano.
1. Medios de información: Aún son escasos los medios de información masivos que alientan el uso y la comprensión de las lenguas
ancestrales. Es, por supuesto, significativo el esfuerzo que unos
cuantos de estos medios, sobre todo televisivos, han hecho por incluir programas en lenguas originarias, principalmente el quichua.
2. Educación bilingüe: Aún es un área que requiere fortalecimiento,
puesto que los maestros bilingües son escasos, su formación pedagógica no es del todo sólida, los materiales educativos tampoco
abundan.
3. Oferta laboral: No existe una buena oferta de puestos de trabajo
en los que sea necesario usar una lengua ancestral.
